Pour le Filou, par exemple, ça donne ça :
Orthographe « exercices son [õ] = on » (chemise
cartonnée)
-Faire la feuille recto/verso
d’exercices sur le son « on », à coller dans le cahier jaune après
avoir écrit la date et la matière.
-Se faire dicter les 5 mots mémorisés
de O20 le lundi (dans le cahier jaune), s’il y a une erreur, les corriger et
les apprendre à nouveau.
Conjugaison « Le présent des verbes faire, dire,
être, avoir » (leçon F12)
-Écrire les 3 verbes sur une feuille
de brouillon.
Si je ne m’en rappelle pas, relire et
remémoriser F12.
-Sur le cahier jaune écrire la matière,
faire l’ exercice 9 p176, (manuel « l’île aux mots ») en recopiant
les phrases en entier (attention aux erreurs de copie).
-Exercice ci-dessous à recopier
sur le cahier jaune :
Réécris le texte avec les verbes indiqués au
présent.
Mes amis (faire) des bêtises quand
leur père (faire) des courses… Tu (dire) souvent de drôles de choses.
Si vous (dire) mon secret à tout le
monde, je me vengerai ! Je (faire) des bonbons caramélisés…
Poésie « 3 microbes » (cahier rose)
-Mémoriser jusqu’à
« champignon »
-Chercher dans le dictionnaire la
définition des mots : « scarlatine, rougeole, oreillons ». Quelle
maladie fait mal aux oreilles ?
Récréation
10h30-11h30
Calcul « La moitié » (leçon M30) et
révision d’additions en lignes
-Lire la leçon et surligner en jaune
les idées importantes. Mémoriser les moitiés de 0 à 10 par cœur. En disant la
phrase, exemple : « la moitié de 6, c’est 3. »
-Dans le petit fichier de calcul, faire
les exercices 1,2 p 15.
-Faire les exercices p28 (pour ceux
qui ont des difficultés, marquer c,d,u au-dessus de chaque chiffre et les
relier par un trait pour ne pas se tromper de chiffre).
15h30-16h30
Lecture « Le géant de Zéralda » (album)
-Lire le texte 1, répondre au
questionnaire du texte 1 (chemise cartonnée).
Coller dans le cahier jaune.
Production écrite « Carnet de bord » (cahier vert)
-Marquer la date abrégée dans la marge
et écrire un texte de 5 lignes (minimum) sur sa journée de mardi.
Sachant qu'à part peut-être Miss Thing One, ils sont incapables de travailler quand on n'est pas sur leur dos ;
Sachant que les jumeaux ne sont pas dans la même classe et n'ont donc pas les mêmes programmes ;
Sachant que tous mes enfants écrivent à la vitesse d'une tortue neurasthénique ;
Sachant qu'ils ont tous des leçons à faire réciter, des dictées à dicter, des consignes à expliquer, sans même parler des notions à revoir ;
Devinez le nombre de lignes que j'arrive à traduire chaque jour.
(Un indice : le résultat est inférieur à l'âge du capitaine)





